Государственное учреждение образования
«Средняя школа № 2 г.Докшицы имени У.Ф.Кришталевич»
Памятка для родителей
«Воспитание без насилия»
”Человекаделаютчеловеком светлыевоспоминания
детства“
Ф.М.Достоевский
Почему многие родители способны поднять руку на своего ребёнка?
Побои – не метод воспитания. Пощёчинами и пинками морали не научишь, с их помощью ничего не добьёшься.
Телесные наказания и битьё детей, даже если они не приводят к издевательствам, абсолютно неприемлемы. Применение телесных наказаний по отношению к детям является нарушением основных прав человека.
Речьздесьидётнетолькоотом,чтотакоеповедение аморально и несправедливо. Оно также непедагогично и неэффективно. Многочисленныеисследованияпоказали, чтотелесныенаказаниянеявляются действеннымиметодамивоспитанияи вызывают только ответную жестокость. Возможнотелесныенаказанияислужат родителямразрядкойотнакопившегося гнева,норебёнкаониничемунеучат. Только унижают, оскорбляют, раздражают его.
Почемубьютдетей?
Физические наказания – явление, распространённоевомногихсемьях.При этом родители вовсе не хотят обидеть детей, мучить их или причинять им телесныеповреждения. Нет. Они намерены «серьёзно» наказать ребёнка и считают,чтоименнопощёчины,щипки, пинки и удары являются формой «внушительного» наказания. Эти родители видят в битье средство, которое воспитывает в детях послушание и прививает им принятые в обществе нормы поведения. Они считают, что таким образом можно учить детей морали и наставлять их на путь истинный. Но,несмотря на такую убеждённость, большинство родителей, прибегающих к телесным наказаниям,чувствуютзасобойвинуи испытывают раскаяние и дискомфорт, что вызывает у них сомнения в правильности выбранной линии поведения и смутные предположения, что существуют, возможно, более верные и эффективные методы воспитания.
В оправдание телесных наказаний родители обычно приводят самые разные аргументы:
* «Пусть ребёнок знает, что с ним не шутки шутят – дело вполне серьёзное» (но как раз серьёзный подход к воспитанию делает излишними телесные наказания).
* «Вдетствеменятожебили,иэтомне неповредило»(вспомните,однако,что вы тогда чувствовали, припомните это ощущение бессилия, охватывающее ребёнка, которого бьют).
* «Иногда просто нет другой возможности повлиять на ребёнка» (в тот момент вам действительно так кажется, но после раздумий в спокойной обстановке выясняется, что существовали и другие возможности).
Реакция на побои бывает у детей самой разной
- Маленький ребёнок, которого ударили, зачастуюначинаетплакатьещёгромче.
- Ребёнок,которогобьют,чувствуетсебя оскорблённым и униженным.
- Ребёнок, которого бьют постоянно, чувствует глубокую неприязнь, буквально ненависть к самому себе и окружающим. Его последующее поведение может быть продиктовано жаждой мести и компенсации. Кроме того его непрерывно мучает страх, и это может оказаться губительнымдля его развития.
Ребёнкутрудно осознать, что он подвергся телесному наказанию из-за своего неверного поведения. Для него гораздо естественнее считать, что такоенаказание – это проявление гнева или нелюбви со стороны того, кто его наказал.
Ребёнку важно чувствовать, что родители желают ему добра, а детям, которых ударили, порой трудно не потерять веру в добрые намерения родителей.
У тех, кого в детстве били, душевная рана незаживаетвтечениемногихлет.Нередко они не могут избавиться от чувства боли и обиды и во взрослом состоянии.
Словесные оскорбления, обидные замечания, грубые слова, постоянные придирки, насмешкимогут оказаться не менее унизительными и способны причинить не меньший вред, чем рукоприкладство.
Чтобы воспитать ребёнка и установить с ним доверительные отношения, попробуйте воспользоваться такими психологическими приёмами:
-каждый день начинайте с улыбки и заканчивайте миром;
-давайте ребёнку возможность самому выбирать одежду, еду, книги, развлечения, друзей;
-не принуждайте его, а постарайтесьобъяснить, почему нужно сделать так, а не иначе;
-уважайте ребёнка (прежде чем посмотреть его дневник, прочесть письмо, взять его вещь, поинтересуйтесь, не будет ли ребёнок против);
-не применяйте при общении с ребёнком оскорбительных слов (лентяй, трус, осёл и т.д.)
-не давайте категоричных оценок (ты не исправим, ненормальный и т.д.);
-помните, что не одобрять только можно поступки, но не самого ребёнка (не «ты плохой», а «ты сделал плохо»;
-почаще советуйтесь с ребёнком, спрашивайте егомнение(«Акактыдумаешь?»«Акакбыты поступил?»);
-предоставьте ему возможность быть разным (послушным, шаловливым, весёлым, задумчивым, таким, какой он есть);
-после наказания проступок, за который вы наказали ребёнка, нужно забыть;
-нельзянаказыватьбольногоребёнка;
-если хотите похвалить, то хвалите за еготруды (за поделку, вымытую посуду и т.д.)
-заранее предупреждайте ребёнка о ваших намерениях («Мне бы хотелось, чтобы завтра вечером ..»)
-предоставьте ребёнку возможность чувствовать себя нужным в семье, ответственным за какое-то семейное дело;
-никогдане торопите ребёнка, дайте ему возможность жить в собственном ритме;
-будьтепоследовательнывсвоихтребованиях.
Памятка разработана педагогом-психологом Моргун В.А.
подробнее... / свернуть